Существует стереотип, что тренировка тела и тренировка разума не должны совмещаться, ведь это разные категории. Вот и получается подход «думал одно, а сделал другое», последствия чего мы наблюдаем каждый день на примере большинства людей, которые мягко говоря недовольны своим положением и умениями. Но если это не эффективно, почему общепринято? Другое дело понимать, что разум первичен, когда вам нужно что-либо сделать, поэтому и тренировать их следует вместе. В этой главе разберемся как эти два подхода приводят людей к тому, что они имеют и кто они есть. Ознакомьтесь с 4й главой книги «Работа разума в режиме выполнения задач» и возвращайтесь к этой статье, чтобы понять как подходили к этому вопросу мастера на протяжении веков с позиции Дестрезы.
О важности наличия школы
Зачем и что это даёт в конце—неизвестно. Зато звучит и выглядит здорово. Так или иначе, у большинства «спикеров» в основе их авторского взгляда ровным счётом нет основы, то есть отсутствует фундамент, непосредственно школы. Именно по этой причине, многие бизнесмены, достигнув некоторых высот, начинают допускать примитивные ошибки.
«Работа разума в режиме выполнения задач», глава 4.
Аналогично применимо и к фехтованию. Учиться у проигравших — это абсурд. Прежде чем что-то изучать — выясните, чего добилась эта система. В наш век высоких технологий любой человек может сказать о своей принадлежности к той или иной школе либо стать автором собственной, требуя остальных с этим просто согласиться. Чтобы не попасться на подобного рода крючок, у вас есть первоисточники, ныне доступные всем людям, они переведены, в открытом доступе и никто от вас их не скрывает. Изучите и сопоставьте кто придерживается данной школе, а кто просто говорит об этом и развлекается (либо для него это просто бизнес). Еще хуже заниматься просто так по фану без всякой цели и работы над собой — к сожалению, мы все не вечные, чтобы всю жизнь развлекаться и ничего не уметь.
Еще одним важным аспектом является тот факт, что люди зачастую путают мол раз это было 5 веков назад, то это неактуально сегодня. Вы плохо понимаете что значит школа. Как раз таки Испанская школа корректировалась с течением и времени и условий, в которых оказывались ее представители. Школа — это ведь не приемы, которые повторяешь из раза в раз — таким способом ни одна школа не продержится даже пару лет при столкновении с реальными ситуациями. Школа — это логика, принципы, та самая наука, и человек, как уже говорилось выше, может скомбинировать эти элементы как под свои психо-физиологические параметры, так и под внешние условия, в которых ему приходится действовать. Для примера самураи не захотели корректироваться, когда появилась эпоха огнестрельного оружия, и чем все закончилось, всем известно.
Почему важна приверженность школе полезно изучить в этом материале:
Голова думает одно, а тело делает другое
Наш разум не оперирует командой «надо», он «воспринимает» только команду «интересно».
Поэтому, как говорится, «голова думает одно, а тело делает другое»
«Работа разума в режиме выполнения задач», гл.4
Это хорошо видно на практических занятиях, когда мастера показывают что нужно делать, и только отвернутся, как ученики начинают делать то, что привыкли, а не как тому учит школа. Например, чтобы уйти из-под удара достаточно сделать шаг в сторону по принципу треугольника, но ученики через 5 минут «забывают» и делают на автомате свою неэффективную привычку. К слову, одно из преимуществ фехтования в его скорости доведения до ума человека: если вы сделаете неэффективное, но такое привычное вам действие, вы получите удар клинком или палкой. Достаточно раз-другой получить удар, и быстро доходит, что пора заменить неэффективное привычное и автоматичное на то, что работает.
В книге по работе разума хорошо и подробно расписано как разум проворачивает с нами эту штуку и чем это оборачивается — полезно изучить и сопоставить с практическим занятием Дестрезой. Поэтому, если вы хотите чтобы не уходили годы в пустую, достаточно начать заниматься фехтованием, и в остальной жизни все также поменяется, ибо для разума подход един, чем бы вы не занимались: перестроите подход посредством фехтования — сможете пользоваться эффективным подходом везде.
Проблема не с телом, проблема в мышлении
Если человеку заменить разум на иной, то даже совершенно неспособный человек сможет выполнить высококоординационную задачу.
Эксперимент чётко показал, что чужой разум может управлять другим телом и «заставлять» это тело не просто бить в шар и каждый раз попадать в лузу, но даже играть как профессионал. Из этого следует, что при выполнении задач в жизни и деятельности дело не в теле человека; с телом всё в порядке, проблема—в мышлении.
Феномен заключается в том, что какое бы у человека ни было тело, в реализационной цепочке первичен разум, поскольку именно разум отдаёт команды.
«Работа разума в режиме выполнения задач», гл.4
Эти фрагменты иллюстрируют все ваши попытки победить на тренировках, когда вы говорите, что у вас не получается. Однако, когда мастер вам скажет что конкретно сделать в этом случае, вдруг начинает получаться. Верно подмечено, что проблема именно в мышлении.
Кстати вспомним и то, что обсуждали выше про Карранзу и уровень подготовки. Мышление такого человека, как оно позволяло ему найти выход в казалось бы безвыходной ситуации. На мой взгляд доступнее и с картинками такое мышление описано у Жерара Тибо в «Академии меча», посмотрите также комментарии к книге — вы увидите, насколько мышление определяет победу. И подумайте заодно, почему Карранза (основатель Испанской школы) назвал свой труд Философия оружия — к чему тут ФИЛОСОФИЯ?
Зачем и почему
Тренер должен не просто что-то рассказать, а создать такую предфункцию, что у учащегося картина понимания буквально впечатывается в сознание, и у него не возникнут вопросы «зачем?» и «почему?»: человек отчетливо понимает, что без этого умения, например, он либо умрет, либо не получит то, что хочет.
«Работа разума в режиме выполнения задач», гл.4
Тут даже комментарии излишни, ведь мы по сути об этом и говорили выше. И даже на главной странице сайта сразу написан ответ на вопрос «Почему?» — цитирую:
ПОЧЕМУ МЫ ЗАНИМАЕМСЯ ФЕХТОВАНИЕМ?
Сегодня существуют заблуждения не только касательно науки фехтования, но и касательно ее цели и предназначения: Важно понимать, что самооборона далеко не главная задача фехтования, хотя, безусловно, эти навыки позволяют себя защитить. Хороший фехтовальщик всегда будет находиться в безопасности. Главной задачей фехтования является воспитание человека. Здесь важен интеллект. Так было, есть и будет всегда. Фехтование воспитывает в человеке нравственные и этические нормы, умение быть сильным, способность наводить порядок как в своей жизни, так и в окружающем мире.
(с) Профессор Дестрезы, PhD Олег Викторович Мальцев
Но если у кого-то еще остались вопросы, то ответы более подробно раскрыты тут:
- ПАНДЕМИЯ ФЕХТОВАНИЯ
- НУЖНА ЛИ ДЕСТРЕЗА В 21М ВЕКЕ?
- ЗАЧЕМ ЧЕЛОВЕКУ ЗАНИМАТЬСЯ ИСПАНСКИМ ФЕХТОВАНИЕМ В 21 ВЕКЕ?
- ПОЧЕМУ ТАК МНОГО РАЗНЫХ ШКОЛ САМООБОРОНЫ, А КОЛИЧЕСТВО ПОНОЖОВЩИН ПРИ ЭТОМ НЕ УМЕНЬШАЕТСЯ?
- ДЕСТРЕЗА — УНИВЕРСАЛЬНАЯ СИСТЕМА БЕЗОПАСНОСТИ
Раб своих заблуждений
Для того, чтобы достичь задуманного и запланированного, потребуется нечто, с помощью чего человек будет добиваться реализации, т.е. некая система. У любой системы есть база—плато, оно существует в каждой форме и вариации деятельности, вне зависимости от того, чему себя посвящает человек (даже называя свой род занятий «хобби»).
Конечно, машина не заменит разум, однако нередко человек сам отказывается менять свое мышление; он готов совершенно добровольно передавать свое тело в руки «знающего и умелого руководителя». Вот и получается, что человек сам себя превращает в робота или попросту раба, причём программное обеспечение ему «устанавливает» руководитель, который, используя свой разум, отдаёт распоряжения «рабу», что тому нужно делать, предварительно ответив на вопросы «зачем?» и «почему?».
«Работа разума в режиме выполнения задач», глава 4
Ведь разум—это способность самостоятельно ставить задачи и решать их. Но если человек не хочет это делать, если его всё устраивает, и он категорически не согласен менять свое мышление, то он раб—раб своих заблуждений. Это его жизненный путь, выбранный им добровольно. Но есть и второй путь—путь рабовладельца. В таком случае нужно начать работать со своим разумом
Что ж, такая система изучена и в наличии, и имя ее Дестреза. Если у вас дойдут руки и вы все-таки ознакомитесь с трудами мастеров Дестрезы, вы увидите, что никто из них не был чьим-либо рабом, а был самостоятельной единицей, объединяющей вокруг себя людей и победоносно решающей поставленные задачи. В каждом труде вы увидите призывы авторов к людям — перестать заблуждаться, а вместо этого работать над своими навыками, ведь иначе это стоит вам жизни.
